内容简介
初中语文，文言文常识是学生感到比较生疏的部分，本书整理了初中生必须掌握的文言文常识加以解读，以帮助学生快速掌握文言文常识，轻松应考。

 目录
第一章 汉字
　第一节 汉字的字音
　第二节 汉字的字形
第二章 文言词语
　第一节 实词
　第二节 虚词
　附录 文言文虚词分类、用法一览表
第三章 文言句式
　第一节 特殊旬式
　第二节 固定句式
　第三节 文言复句
第四章 朗读与翻译
　第一节 朗读
　第二节 翻译
第五章 古文学常识
　第一节 重要作品
　第二节 文学体裁
　第三节 文学流派
　第四节 名句名联
　第五节 修辞方式
第六章 古文化常识
　第一节 称谓
　第二节 科举
　第三节 官职
　第四节 音乐戏曲
　第五节 宗法礼仪
　第六节 天文历法
　第七节 中国古代主要作家　
　第八节 中国古代主要作品

 书摘插图
第一章 汉字
　　第二节 汉字的字形
　 1.文字字形的特点
　因为汉字是表意体系的文字，所以字形和字义的关系十分密切。我们在读文言文时，首先必须要认识这个字，了解它的字义。文言文是以单音词为主的，而且除连绵词（双音单纯词）外，双音词的词义也与字义密切相关，所以说了解字义是了解词义的坚实基础。而汉字又是通过字形来表现其本义的，因此，要掌握字义，就必须对汉字的形体及其演变有一个足够的认识和了解，这个道理是从读古书学文言文的经验中总结出来的，我们必须引以为法。
汉字最初是通过字形来表示意义的，这是它作为表意文字的一个特征。例如“日”字，人们从古代的字形写法中就可以看出，它所表示的是“太阳”的意义，同时也就确定了它的读音。可是文字发展到今天，汉字由线条图形文字变成了笔画方块文字，这就很难看出它原先所表示的意义究竟是些什么了，甚至还有不少字的字形在变化中还发生了讹误。因此，字形的表意性就大大削弱了。再看下面的例子：
今亡亦死，举大计亦死。等死，死国可乎？（《陈涉世家》）
相如奉璧奏秦王。（《廉颇蔺相如列传》）
虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也。（《劝学》）
亡，在小篆的写法中，像一个人躲藏在隐蔽物的后面，它的本义应该是“藏匿”。因人有了祸难，常常逃走隐姓埋名地躲藏起来，所以也就有了“逃跑”的意思。可从现在“亡”的字形上，也不易看出这些了。
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