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广州地区绘本阅读现状调查分析

［来源：佚名点击数：2790 时间：2012/7/23 编辑：冰河］

图书工作室 讯：

绘本作为幼儿文学的现代形式，其存在价值是毋庸置疑的。但我们发现，针对儿童绘本阅读情况的相关调查研究比较缺乏，具体表现在如下几个方面。

其一，缺乏对儿童绘本阅读情况的描述性研究。

绘本的出现极大地丰富了幼儿的生活世界，越来越多的老师和家长开始尝试着去了解、认识绘本，但同时也带来了成人在理解认知和阅读指导方法上的一些偏差。成人不同的阅读观念、指导策略、材料选择决定了孩子是否会对阅读产生终身的兴趣。与老师相比，父母更能教给孩子对阅读发自内心的热爱，让孩子体会到阅读是一件有趣且有意义的事情。笔者认为，了解小学生的绘本阅读现状及家长对绘本的认知状况，对绘本阅读的推广和研究有着深刻的影响。

其二，缺乏对公共图书馆绘本阅读推广现状的研究。

有研究表明，4～6 岁是学习阅读的最佳时期，这个年龄段的儿童如果能在良好的阅读环境中得到正确的阅读引导与培养，成年后往往能保持终身的阅读习惯。图书馆因其专业性、权威性和独有的丰富资源成为倡导全民阅读、推广终身阅读的首要“阵地”。因此笔者认为，了解公共图书馆对绘本阅读的推广状况，对整合区县图书馆资源、大力开展推广工作具有深刻的意义。

其三，广州地区儿童绘本阅读现状调研分析。

针对上述关于绘本阅读研究的不足，广州图书馆进行了一项调研，研究方法为：于 2009年9月～ 2010年3月，采用发放问卷的方法在广州市14家公共图书馆、9所小学和3所幼儿园发放问卷，分别调查公共图书馆的绘本阅读推广现状、小学生的绘本阅读状况及学前期儿童的亲子阅读、绘本阅读状况。2010年 5月前，共回收来自广州地区14家公共图书馆的有效问卷 14份，回收来自广中路小学、豪贤路小学、中山三路小学、执信南路小学、华侨小学、花都花侨小学、红火炬小学、雅荷塘小学、昌乐小学共9所小学的有效问卷1141份，回收来自晓岗中马路幼儿园、小太阳幼儿园和中海名都幼儿园的有效问卷 289份，幼儿园问卷均由家长完成。于 2010年9月前完成了数据统计。且看广州地区14家公共图书馆绘本阅读推广现状（见表1）。在此数据基础上，最近我们做了一些回访，变化不是很大。