作文图书出版：是否已进入审美疲劳期？

图书工作室 讯：

张金柱（山西教育出版社副总编）

目前大部分作文书都还只是瞄准中考和高考，而这两种考试如果不进行根本性的改革，就不要期望作文书有什么真正实质性的变化，起码在我看来，至少两三年之后才会出现真正有创新性的作文书。

    我认为作文图书的出版确实进入到了相对的低谷期，不管大家怎么做，不管作文书的封面怎么花哨，其实其中的新东西不多，真正能够引起市场变化的东西很难见到。所以说作文书只是一味地更新换代、拼折扣，表面上的风光热闹后面其实多是低水平竞争。

作文书的出版现在很需要一些新东西，从行业本身来说需要选题上的更新，但是这根本上是需要作文教学改革的，比如新课程标准对于作文教育可能带来的改变。

在上个世纪８０年代，作文教育受时代局限，学生写的都是政治口号式的作文，小孩写大人话，都是一些言不由衷的东西。到了９０年代，随着社会的发展，作文教育开始允许学生说自己的心里话，写自己的生活，从内容角度上说，学生写的东西与８０年代有了根本性的不同，作文写作更关注自我、更关注内心，说真情、说真事，这是９０年代的特色，这就带来了作文图书出版的革新。在９０年代，一些出版社开始在作文书的形式上进行了创新，比如远东出版社、陕西师范大学出版社、文心出版社等等。当时有的作者编一本作文书就可以发行一百几十万册。在这个时期的作文书基本上没有什么营销，只要作文书看起来打眼就会有读者购买。

如果说在９０年代初到９０年代中期是作文书形式更新的阶段，那么在这之后，就进入了“大作文”时代。在这个阶段，出版社开始注重按照不同类型的作文编写作文书，把作文本身所应该涉及的内容都挖掘得很细致、很到位，也更科学化，更符合青少年学生的认知规律和作文教学的学科规律。同时，出版社也开始提升自己的营销手段，采取了品牌等手段来促进作文图书的销售。

在新课程标准推出来之后，作文书选题策划者开始从新课程标准对学生要求、从未来社会对学生的要求入手策划图书，从内容的角度上进行了大胆尝试，推出了很多的新品种，但是到目前为止，基本上还没有出现让人击节赞赏的图书，不过更加实用化、人性化、个性化、更符合新课标教育精神将是未来新型作文书的出版方向。山西教育出版社在这个方面的尝试就是高考英语作文这个新品种的开发。不过目前大部分作文书都还只是瞄准中考和高考，而这两种考试如果不进行根本性的改革，就不要期望作文书有什么真正实质性的变化，起码在我看来，至少两三年之后才会出现真正有创新性的作文书。

老师要做“平等的首席”

尤立增（张家口一中特级语文教师，高三年级语文教师）

    对作文图书由前两年的火爆到近两年走入低谷的巨大反差，我认为与１９９９年高考作文乃至整个高中作文的改革密不可分，话题作文这种新的形式不仅应用于高考，同时也在中考和全国各地普遍推广开来。当一种新的命题形式出现，必然会带来理论上的探讨以及相关的辅导、指导类图书的盛行，这就从客观上刺激了作文图书市场的繁荣。而这两年对话题作文的研究没有什么新的突破，甚至可以说走入了一个误区，在理论层面上很难再有进一步的提高，从实践层面上而言，也归纳总结得比较彻底了，再加之各种媒体特别是网络媒体的冲击，从一位一线教师的角度来看，可以利用的资源和获取的方式大大增加，这些都是造成作文图书停滞不前的原因。

说到语文教育中的作文教学，我认为一言以蔽之，读懂别人的，写好自己的，这就是作文的实质。我在实践中坚持要求学生从身边人身边事身边景身边情写起，在思想正确的前提下，写出自己的真情实感。对于高一、高二的学生，我并不安排正式的作文而更多地以练笔的形式，更为自由开放式地培养学生的写作兴趣，而到了高三，则在前两年的基础之上，面向高考作文进行针对性的训练。在教学过程中老师并不是教练员，做出一个规范动作让学生模仿，而更像一个“平等的首席”，平等是指尊重学生的主体地位，而首席则是指一种“引导”的作用。作文教学不是简单地对写作技巧的教授，而是引导学生的兴趣，引导学生发挥个性，写出自己最真实的感受和最本真的生命状态。我在高三的作文课上，在给学生一个题目之前，一定会亲自将这个题目写一遍，体会学生的甘苦。

作文辅导书无论是对语文老师还是对学生都有辅助的作用，关键是老师和学生如何利用，如何使其发挥启发和开阔视野的作用。作为老师应该在自身已经对作文教学有了自己的清晰认识的前提下，来合理使用辅导书。我就购买了很多作文类图书，从中借鉴经验，开阔思路，从而完善自己的已经自成一家的作文教学系统。我比较推崇华语教学出版社的方洲系列作文图书，感觉这套书比较全面系统，尤其是其中的话题作文类图书，对老师和学生都很有启发。

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