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图书工作室 讯：
在这样的社会氛围的熏陶中，美国家长更是格外看重孩子们的阅读，无论开车还是旅行，他们都会随时带上孩子要阅读的图书，可谓是分秒必争，这种习惯也的确成为父母引领孩子们品尝阅读快乐的关键。此外一些家长选择让孩子收听在线故事，玩组词游戏或者与他人分享阅读经验等等，还有些家长会带孩子参加夏季阅读俱乐部（Ｓｕｍｍｅｒ Ｒｅａｄｉｎｇ Ｃｌｕｂ）举办的活动，此类俱乐部可以改善孩子们对阅读的态度，增加他们对阅读的热情，同时让他们阅读更多的图书。
为美国家长指导孩子阅读提供帮助的网站也不胜枚举，ｗｗｗ．ｒｉｆ．ｏｒｇ（ＲＩＦ是“阅读是基础”的首写字母缩写）就是其中之一。ＲＩＦ为不同年龄段的孩子的家长们提供帮助，这些帮助甚至具体到阅读中最琐碎的细节问题。总的说来，ＲＩＦ的目的只有一个，那就是提高孩子阅读兴趣，兴趣是养成阅读习惯的关键。
为少儿读者挑选图书
阅读是美国人夏季的一个良好传统，很多人的童年都有书香相伴。无论他们居住在任何地方，图书馆都会是他们阅读的首选地，更是孩子们爱上阅读的启蒙地。
在孩子的整个早期阅读阶段，每天大声为孩子朗读图书有至关重要的意义。大声阅读，能够把尚无能力自主阅读的孩子们引入到图书的美好世界，同时也会培养他们日后的阅读能力。通过阅读，孩子们的听力和词汇量都会得到提高。如果家长喜欢和孩子轮流阅读图书的话，玛丽·安·霍伯曼的《我读给你，你读给我》（Ｉ’ｌｌ Ｒｅａｄ ｔｏ Ｙｏｕ Ｙｏｕ Ｒｅａｄ ｔｏ Ｍｅ）值得家长们尝试。想要多了解一些大声朗读知识的家长可以参考吉姆·特勒斯的《大声朗读手册》（Ｔｈｅ Ｒｅａｄ－Ａｌｏｕｄ Ｈａｎｄｂｏｏｋ）这本书。
在美国有关机构的研究中，自主选择图书也是孩子们阅读行为的一部分，因此家长们会让孩子们在图书馆的儿童区自主选择他们喜欢的图书，不过这种方式也有一个缺陷，那就是孩子们对自己的能力了解不够，往往会挑选到并不适合他阅读的图书。
所以家长为孩子在图书馆选择图书就成为在所难免的事情，不过很多公共图书馆不像学校图书馆那样为图书制定不同的阅读级别，因此家长从图书馆得到的帮助并不大，倒是西雅图公立学校（Ｓｅａｔｔｌｅ Ｐｕｂｌｉｃ Ｓｃｈｏｏｌｓ）制定的图书分级标准（Ｂｏｏｋ Ｌｅｖｅｌ Ｓｔａｎｄａｒｄｓ）很适合家长们使用。
这个标准把少儿读者分为三个类别。第一类是幼儿读者，适合这些幼儿园小朋友阅读的图书应该非常短，只有８页，每页上面仅仅几个字而已。这些图书包括一些孩子熟悉的有趣的物体或者动作，像《百狗争鸣》（Ｇｏ Ｄｏｇ Ｇｏ）和《棕熊棕熊》（Ｂｒｏｗｎ Ｂｅａｒ Ｂｒｏｗｎ Ｂｅａｒ）都是这一类别的图书。由于幼儿读者认识的字非常有限，所以在亲子阅读时间里为他们大声阅读图画书还是非常重要的。 上一页 [1] [2] [3] 下一页
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