编辑与作者需要换位思考

图书工作室 讯：
■魏琪芬 浙江教育出版社

    编辑与作者能否成地功构建和谐关系，关系到图书的质量，关系到出版社能否出版精品图书，关系到出版社的可持续发展。因此，编辑和作者建立良好的互助合作关系显得尤为重要。
　　首先，编辑要让作者感受到你的人格魅力，人格魅力包括品德、学识、能力。你对待作者的热情，对待工作的认真都会化作无形的力量感动作者，使他们乐于与你合作。比如，在编辑“新课程研究性学习”丛书时，编辑全身心地投入，付出了艰辛的劳动，得到了作者的认可，为表示感谢，作者甚至还希望编辑笑纳酬金，编辑并没有“领情”。这样做赢得了作者的尊重，树立了编辑的良好形象。
　　其次，编辑要有服务作者的意识，让作者感到贴心的温暖，感到编辑是真心实意地为作者的长远发展着想，这样才能赢得作者的信任，和作者成为知心朋友。
　　有一位作者把她撰写的一部书稿拿给我看，希望在我们社出版。虽然她也能联系其他出版社出版，但她更看重教育出版社这块金字招牌，同时也因为之前与编辑合作愉快，希望能继续合作。然而我社有自己的出书原则，比如专著必须成系列，作者必须是在全国享有较高知名度的特级教师等。虽然她并不符合这些标准，但书稿独具特色，作者也非常有才华。经过努力争取，这部书稿最终得以顺利出版。我们不仅应该为那些功成名就的名师出版专著，做锦上添花之事，更应该为教师提供展示才华的舞台。虽然从经济角度而言做教师专著编辑无利可图，但为教师的成长搭建良好的平台，为出版社留住有发展前途的优秀作者，对出版社的长远发展是有百利而无一害的。
　　第三，编辑要练好内功。编辑的策划能力、审读加工能力、市场运作能力都会对图书的成功与否产生重要影响。
    具有专业背景、博学多才的编辑能更好地与作者沟通，帮助作者完善并提升书稿的质量，而编辑的市场开拓能力强，也能为编辑赢得信任分。
　　因为同样的选题、同样的书稿在不同的编辑手中会形成不同的产品。有些编辑只做“来料加工”的活，标字体、字号，改改病句、错别字和标点符号；有些编辑自以为很内行，事先不与作者沟通就擅自做主，大刀阔斧地对书稿进行删改，使得书稿支离破碎。
　　编辑要明确自己的身份角色，提高自己的素养。要让作者充分感受到编辑对他的尊重，委婉地提出修改意见，同时也要耐心地倾听作者的意见，切不可居高临下地教训人，让作者难堪。
　　如拿到《幸福花开》的书稿时，我觉得眼前一亮，文章可读性强，故事生动，见解独特。但仍有不足之处：作为教学心得，单独成书稍显单薄，需要充实整合提升。通过沟通，向作者提出了修改建议，比如可请专家点评，把文中涉及的一些问题从理论层面上加以阐述，既能起到画龙点睛的作用，又增加了学术含量。还可以增加教学案例，一是形式上有变化，二是便于教师学习借鉴。另外可增加导语，对每章内容进行概述。作者根据建议对书稿进行了修改，书稿的内容得到了充实。但我觉得作者仍有潜力可挖，书稿还可精雕细镂，便提出详尽、具体的修改意见。作者认为编辑所提意见很到位，对书稿又进行了认真修改，使书稿更臻完美。
　　总之，真正优秀的编辑应具有点石成金的本领，能完善书稿、提升书稿的品质，最大限度地实现书稿的价值。这样的编辑才能筑巢引凤，在他的周围才能聚集优秀的作者，也能为出版社吸引一流的作者。

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